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Brasil avanza en la regulación responsable de la inteligencia artificial en educación con apoyo del Laboratorio de Transformación Digital

El workshop reunió a gobierno, academia y sector tecnológico en torno al primer sandbox regulatorio de IA en educación de Brasil, consolidando un modelo de gobernanza pública para la transformación digital del sector educativo.
Brasil avanza en la regulación responsable de la inteligencia artificial en educación con apoyo del Laboratorio de Transformación Digital

La gobernanza de la inteligencia artificial en el sector educativo y la necesidad de contar con marcos regulatorios que equilibren innovación y protección de derechos centraron el Workshop sobre Sandbox Regulatorio en Inteligencia Artificial en la Educación, realizado los días 23 y 24 de abril de 2026 en Maceió, Brasil.

La actividad fue organizada por la Secretaría de Gestión de la Información, Innovación y Evaluación de Políticas Educacionales (Segape) del Ministerio de Educación (MEC), en acción conjunta con la Abogacía General de la Unión (AGU) y el Núcleo de Excelencia en Tecnologías Sociales de la Universidad Federal de Alagoas (NEES/UFAL). El evento contó con el apoyo técnico del Laboratorio de Transformación Digital (DLAB) de la CEPAL, en el marco de la alianza con la Cooperación Alemana para el Desarrollo.

Durante dos jornadas, el workshop convocó a funcionarios públicos, especialistas en regulación, desarrolladores de sistemas de inteligencia artificial, edtechs, grupos de investigación y comunidad académica para presentar, discutir y profundizar el ambiente regulatorio experimental que orientará el uso de soluciones de IA en el sector educativo brasileño. La iniciativa se inscribe en las acciones estratégicas del MEC para la implementación del Sandbox Regulatorio de IA en Educación, instrumento habilitado por el Marco Legal de Ciencia, Tecnología e Innovación y la Ley Complementaria N° 182/2021.

El segundo día profundizó en las dimensiones operativas del framework de evaluación de sistemas de IA —impacto pedagógico, desarrollo técnico, gobernanza de datos y seguridad jurídica— a través de una mesa redonda dinámica con un caso práctico ficticio simulado, en la que participaron equipos del NEES, el MEC y la AGU.

El workshop representa un paso relevante en la construcción de una gobernanza pública de la inteligencia artificial en educación alineada con principios éticos, pedagógicos y sociales. La participación del DLAB-CEPAL reafirma el compromiso de la CEPAL y la Cooperación Alemana para el Desarrollo de acompañar a los países de la región en el diseño de marcos regulatorios que promuevan una transformación digital inclusiva, responsable y orientada al bienestar de las personas.

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